诸城实验中学李庆平校长及其学校的文化追索

　　记者陶继新

　　在这所学校里，读书是有“特权”的。就是在正式课堂上，有的学生如果认为教师所讲已经学会或听而无味，也可以拿书于桌上，堂而皇之地读哲学读文学等。李庆平说，这是留给学生读书的一份特殊权利，是学生应该拥有的特殊幸福，任何人都不得制止与批评。

　　与山东诸城市实验中学李庆平校长相识已久，听过他精彩的演讲，也拜读过他激情的文字。他个性张扬，有对文化追索的自觉性。在他带领下，在诸城实验中学校园里活跃着如他一般追索文化的老师与莘莘学子。

　　校长工作之忙是一个不争的事实，可由此而与读书隔离，则是当今某些校长的悲哀。而李庆平校长自称与“悲哀”无缘，因为纵然有万千事务，他总能在时间这一定数中给读书“分一杯羹”。晨曦微露，李庆平便已捧书而读。外出途中，他也会在小车上为自己营造一个特殊的“书房”，在如痴如醉的阅读中，收获“与时间赛跑”的幸福。

　　“学而不思则罔。”李庆平的可贵处在于读思结合，悟而成文。读到精彩处，往往激动异常，思接千载，释书而执笔，或一挥而就数百言，或三言两语。由于系“高峰体验”所得，就有了不少相当精彩之语。他没有将此独自收藏，而是尽快地与师生分享，这就是在诸城实验中学有着重要影响的“校长寄语”。

　　他在各种场合大讲“读书是教师生命成长的必由之路”。在他的倡导下，教师读书之风渐起，购书之人日多。李庆平对老师们的这一“文化觉醒”大感欣慰。为此，他想方设法为教师读书创造条件，如大量购置新书好书，不断充实图书馆与阅览室，现已拥有14万册藏书，可供所有爱书的教师与学生各取所需。同时，每年为全校近500名教职员工每人提供300元读书基金，凭票报销。而且鼓励教师以读促写，教育教学反思、教学随笔、教学案例等异彩纷呈，学校还重奖那些在报刊上发表文章的教师。从而营造了一个读书光彩、写作有功的文化氛围。

　　李庆平校长常常告诫师生要深刻理解“最庸俗的人是不爱书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是不读书的人，最无能的人是不会写作的人”这一令人警省的话语。所以，他要求教师要“少一点烟酒味，多一些书卷气，成为一位名副其实的文化人”。

　　诸城实验中学的图书楼巍巍壮观，借阅图书的学子无需借书凭证，随心所欲地取其所爱。每个教室的图书柜为学生提供阅读快餐，每周两节的课外阅读课，学生可以集中时间到阅览中心读书，取心仪之书，入书香之乡，很快驶进乐而忘返的精神天地里。就是在正式课堂上，有的学生如果认为教师所讲已经学会或听而无味，也可以拿书于桌上，堂而皇之地读哲学读文学等。李庆平说，这是留给学生读书的一份特殊权利，是学生应该拥有的特殊幸福，任何人都不得制止与批评。因为他们既然从课堂上获取不到优质的文化资源，就只有通过自我阅读来另寻生命成长之路。而且爱书人怎么会不愿意学习呢？他们就是要通过这种“极端”的方式，让书香弥洒整个校园。

　　在实验中学有个美丽的节日——“读书节”。把读书设置为一个盛大的节日，无疑是一个创举。全校师生像过其他的节日一样，隆重而又幸福地度过快快乐乐的100天。他们尽情地在书的海洋中遨游，汲取智慧的营养，感受人生的幸福。

　　李庆平校长在构建书香飘洒校园的整体文化景观时，还注重了“点”上的引领与突破。

　　读高品位之书，不但使师生“不行而知”，还可以使他们情感愉悦、品格高尚。所以，“读书节”里学校要求各班每周向学生推荐一本或一批好书，并附以图书简介与推荐理由。学生从这一优质的阅读资源中，选取自己的最爱，于是，乐在其中之读与有的放矢之学就构成了一道自然和谐的文化风景。

　　李庆平校长认为，读书不但要有一个个体内化的过程，还要彼此交流，提升群体的认识水平。为此，要求各班利用班会、语文课等，经常举行读书赏析、读书心得交流等活动。

　　赏析既要透视内容、剖析形式，还要文词优美、吸引听众。比如高二(6)班的张晓磊同学赏析《草叶集》时，就有一段很美的话语：“一时间，蜜蜂、燕子、翠鸟、丁香、杨柳、紫罗兰全都热热闹闹地挤进我的心房，让我忽然对眼前的这个世界涌起诸多爱的情愫——‘为丁香花开的季节而歌唱！’去年冬天心底积蓄的几分颓废倏地没有踪影，眼眸已经被《草叶集》擦亮，生命从此被惠特曼式的乐观真诚填满。”

　　在读书心得交流中，同学们深悟了塞缪尔“雕像会朽败，书籍却长存”的深义，莎士比亚“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光”的哲理。

　　李庆平校长认为，赏析文章是学生从读到评的升华，心得体会是学生从读到悟的外显。个体在全班同学面前口头赏析作品与谈说心得之时，群体认识也在文化资源共享中有了进一步的深入。

　　在“读书节”中，每一个学生都要向大家介绍一篇文章或一本好书，写一篇赏析名著或者名篇的文章。这并非率意而为，而是学生在广博多览之后的优中取优、精中选精：或收拢了思想的硕果，或震撼了自己的心灵。介绍显示个人的水平与品位，更从他人的介绍中共享精神美餐。

　　在“读书节”中，每一个学生都要建立读书笔记，写阅读好书的收获，抒心灵之旅的感受。于是，美文佳作纷涌迭出。

　　文化对他们是一种生命提醒，他们则在这种生命提醒中拥有了提升生命质量的独特感悟。

　　据李庆平校长讲，读书笔记的外延也在不断地扩展，读书随笔便是相伴而生的最佳载体之一。这一贯穿学习始终的练笔活动，让学生充分感受到了书香人生的美丽。持之以恒的读写结合，收获的不仅是品位的提升与文笔的流畅，也是为终生学习与文化发展奠基。所以，购书、读书、写文，就成了诸城实验中学学生追索的共同价值取向，成了让他们终生受益的事情。购书几百本、读书数十本、撰文近百篇者，早已“走进寻常百姓家”，如购书800册的李海洋，1100册的阎劲帆，1500册的赵增益；与父母同背《三字经》的初一(12)班的全体同学；潜心研读着《诗经》和《离骚》的张超同学，一口气能背诵近300首唐诗的闫广武等同学。

　　佳作纷呈，就要给予展示的载体。一个学期三次的文学大赛，就给学生提供了一展才思的舞台。逐鹿“赛坛”的众多学子，有了贵在参与的激动，名落孙山的遗憾，榜上有名的亢奋。李庆平是学生读书写作激情的点燃者，更是助燃者：“失败是成功之母，再战，胜利就向你招手！”“成功只属于过去，辉煌需要永生铸造！”于是，比赛刚落下帷幕，下次大赛的硝烟便已弥漫于整个校园。而后，是学生自主地步入读书写作的文化语境之中。

　　去年12月20日记者第一次前去采访时，适值诸城实验中学第四届“读书节”拉开帷幕之际，“让读书走进人生”的大幅主题标语赫然入目。据不完全统计，前三届“读书节”，全校学生共计读书26万余册，做美文摘抄超过500万字，读书笔记约15000余篇，共评出“读书之星”1300多名。读书节已成为诸城市实验中学最盛大、最美好、最难忘的节日。

　　(李庆平，北京师范大学学科教学论硕士，中学高级教师。诸城市实验中学校长、党委书记，兼任诸城市教育局副局长。全国中学语文教学专业委员会理事、全国中语会课堂教学研究中心理事长兼秘书长、全国青年语文教师研究中心副理事长、山东省中学语文教学专业委员会副理事长、山东省青年教师中学语文教学研究会理事长兼秘书长、山东省教育学会教育管理研究专业委员会副秘书长等。潍坊市专业技术拔尖人才，荣获“中国潜力校长”、“山东省十大潜力校长”荣誉称号，两度被评为“全国优秀语文教师”。)