一则名为《一个老师的自责、道歉与思考》的帖子，最近在吉林一所重点高校的校园BBS上引起不小反响，点击率达到4400多人次，还引来大约100多人次的回复。不少学生感觉“阅罢此帖，收获颇深”，并建议“在全站置顶推荐”。
记者千方百计找到了这位老师。这位任教10多年的老师对记者说，写这则帖子，是有感而发，不吐不快，他感觉到有责任与学生谈谈一位为人师者的心里话，有责任为学生的未来多提供一些良言。
“去上课，已经很给老师面子了”
“不仅是上课说话、打手机、吃东西、发短信！”教师《自责》帖发出后，引发了不少师生的共鸣，大家纷纷站出来痛陈校园中一些常见的不文明现象，如：迟到，逃课，考试作弊；打饭加塞，如厕不冲，随地吐痰，乱扔果皮纸屑；到处信手涂鸦，大庭广众下搂搂抱抱，把门关得嘭嘭直响，在禁烟的地方肆无忌惮地抽烟……
“我曾经去看一位老师给播音主持专业的学生上形体课，那些学生的散漫与不认真，甚至目无尊长，让我从不悦到气愤到无法忍受，终于批评了那些学生。我想学生们一定很反感，他们的理由是：我们来上课，已经很给老师面子了，上古代汉语课的时候只有9个人！”吉林大学的一位老师心痛地说。
无独有偶，外校的一名学生考试作弊被抓，尽管考前其还信誓旦旦地签过“诚信考试协议”，但此刻，他却“很正经”地对抓他的老师说：“你毁了我一辈子。”
文明程度处于较低水平直接影响用人单位打分
“以上现象可以说是在很多学校发生的共性问题，反映出当前一部分大学生的文明程度仍处于较低水平，如不懂得基本的礼仪礼貌，过分强调个体行为的随意性，缺乏自律，不懂得尊重他人，缺乏公德意识，不讲诚信，缺少反思精神等。”吉林省学校心理咨询专业委员会副主任、北华大学教授沈健在接受采访时指出，虽然，造成这一问题的原因并不全在大学生，但现实一点儿讲，如果这部分学生不注意自身文明素质的提高，的确会为其就业造成影响，“不仅是注定会被‘请出去’，也许压根儿就‘进不去’”。
搞了10多年招聘工作的吉林联通公司人力资源部副经理张天华告诉记者，用人单位看重3条：学历、能力和思想素质。他说：“学生不仅要有知识，还要会做事，更重要的是会做人。懂得和遵守最基本的公共道德，是学生做人的基本条件，决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会。”
张天华所在的公司去年招聘时，考官在里面房间挨个面试，候选者在外面等候，一个学生始终在吸烟。当考官叫到他名字时，这名学生叼着烟卷就过去了，走到房门口，才把烟掐掉，随手把烟头扔在地上。“我们当然没有录用：一是他需要靠吸烟来稳定情绪，表现出其心理素质比较脆弱；二是他不尊重考官，不顾及其他考生利益，不爱护公共卫生。”张天华说，“对素质的考查，就在不经意的细节间”。
一次招聘会上，午饭后，一个学生满脸通红、一身酒气地走进了会场，转悠半天，到吉林大学苑锐老师跟前问询，张口竟是一声“大哥”，旁边的用人单位代表不禁为之侧目。学生走后，用人代表直摇头：“这个学生，怎么像个混社会的。再说，应聘对大学生来说，意味着人生的拐点，是相当重要、严肃的一件事，他竟然喝了酒来，丝毫不知节制，连‘要事为先’的基本处事原则都不懂，将来到工作岗位也难以胜任。”事后一了解，这名学生的应聘果然以失败告终。
曾有一位老师推荐了几名学生到沈健的同学那儿去找工作，他的同学是个副部长，很热情地接待了几个年轻人。落座后，副部长亲自给同学们倒茶，没想到有人不客气地问：“屋里太热，有没有冷饮？”随后，副部长给同学们分发本单位的介绍材料，所有学生都坐在那里单手接过来，只有一个站起身，用双手接过这份材料。最终这名同学被留下试用，其他同学还不服气地问“凭什么留他？他学习又不是最好的！”副部长语重心长地对这些学生说了一句话：“因为职场上需要懂得尊重别人的人。”
“学校可能是一个相对宽松的环境，但社会的墙壁是坚硬的。今天你怎么对待自己，生活明天就将怎样对待你。”吉大就业指导中心的苑锐说，学生应该切记，“文明细节，关乎成败”。
学生热烈回应：我们不是不可救药
《一个老师的自责、道歉与思考》在网上出现后，很多学生自发跟帖对校内不文明现象进行反思，并对自身存在的弱点与性格缺陷进行剖析，表示要“谨记老师的教诲”。对这样一种效果，有人感叹，一封教师《自责》帖，竟胜过多少堂思想道德教育课。
“谢谢老师给我们提的意见，我已经大四了，马上要走向社会，我会铭记老师这么良苦用心的话。”“这位老师很不错！作为生活在中国的年轻人的一分子，我也感觉到现在的年轻人没有思想了，包括自己！社会的错也好，还是自己的错也好，都应该在做事情之前好好想想！”“老师，有时我也过得比较散漫，不喜欢被约束得太死，但是没有规矩哪有自由？我一定会改掉我常常无所谓的坏毛病。”……
看到学生们的热情回帖，当初发《自责》帖的厚德老师也非常感动，他对记者说：“少数大学生的行为，导致社会对大学生群体产生许多负面评价，认为当代大学生道德水准严重滑坡，是‘垮掉的一代’。其实，从学生的反馈情况看，大学生群体也是摒弃这些不健康东西的，他们对自身素质的提高有非常积极的诉求，希望在小事上也能体现自己的文明程度。只要从善意的角度出发，有一颗诚挚的心，并采用他们乐于接受的形式，就会激发出强烈的正面回应。”
该校文学院的杜同学，如此对记者阐述她推崇《自责》帖的理由：“没有假大空，没有道貌岸然，立足于实际，一片赤诚，严慈相济，字字珠玑，句句经典。”法学院的张同学说：“学生犯了错，多数老师不是横加训斥，就是放任自流，缺乏对学生真正的爱与关怀。而这位老师真诚、善良、谦逊、宽容、有爱心、有责任心，首先从心底赢得了我们的尊重。”物理学院的王同学则说：“课堂上照本宣科地讲大道理，入耳不入心，但利用网络与学生平等沟通，互相感应，就会擦出火花，产生共鸣。恕我直言，会教书的老师很多，既会教书又善育人的老师不是很多。”
“我相信他决不是第一位遇见‘学生上课说话’的老师，也不是惟一的一位。”另一位同学语气激动。“那么其他遇见此类事情的老师又在想些什么、做些什么呢？难道只会气愤地在事后责骂一句‘现在的学生素质太差了！’？难道这就是教师的职责？你们是否做过如同这位老师的尝试？学生不良习惯的形成，难道只是学生自己的原因吗？如果每一位老师都怀着高度的责任心，尝试着用另一种教育方式来教诲他的学生，校园氛围可能就会得到大大的改善。请老师们都拿出你们的爱心和耐心，不要轻易放弃学生。我们不是一个不可救药的群体。”
采访中记者发现，很多学生看到《自责》帖的第一反应都是连呼“这样的好老师太少了”！
为什么学生们会有如此一致的强烈感叹？针对这一情形，吉林省学校心理咨询专业委员会副主任沈健表示，“不能否认，当前有不少老师心态浮躁，‘教我的课，挣我的钱’，责任心不足，以致‘一下课，夹包就走’成了高校里的经典场景，教师和学生普遍缺乏沟通，能在授课之余沉静地坐下来，与学生真诚交流如何做人的老师，凤毛麟角。”
想起一位老师曾经对记者抱怨，说有的学生在晚上很晚的时候，或者是在周六、周日给老师打电话，也不顾及老师忙不忙、是否在休息，“让学生到了上班时间再打，学生还不高兴”；另一位中文系老师对记者夸耀他工作效率如何高，批阅学生论文如同开水滚鸡，“唰唰唰，几分钟就撸出来一个”；还有一位外语系老师诉苦说：“一周校内校外上20多节课，还要写论文评职称，哪有时间备课？再说，老师累得够呛，学生也听不进去，备不备课都一样。”
“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”厚德老师告诉记者，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。教书育人，要靠学术大师，也要靠那些在自己的平凡岗位上润物无声的普通教师，学生们的质问与感慨，值得每一位“为人师者”认真反思。
(来源：中国青年报；作者：彭冰)
