5月7日下午，万宁兴隆中心学校四年二班的孩子们与兴隆第一小学、兴隆南旺小学的孩子们，通过“同步课堂”一起上了一堂特殊的美术课。整堂课，老师统筹兼顾，三个学校的学生们积极互动，课堂氛围轻松愉悦。虽然这只是一堂美术课，但整个过程中，教师的讲授、提问、发言、师生互动等，三个学校都能实时、同步进行。新颖的授课方式，让孩子们看得见，听得到，“有声有色”中调动了他们参与的积极性。

　　这是万宁初步建成的被称作“同步课堂”的系统，它能够实现“同步教学、同步教研、同步培训、同步会议”，为全市优质教育资源共建共享搭建信息化平台。一块屏幕改变课堂的故事，正通过“互联网+教育”在万宁的28所乡镇学校精彩上演。更让人欣喜的是，基于教学技术现代化的“线上教育共同体”，不仅能实现优质教育资源的互通共享，更有了线上线下情感和文化的交流传递，激发教育人在互联网时代同样不懈探寻教育本真。

　　在“同步课堂”上，教室的后面多了一台电脑、一台摄像机，“导播”负责画面切换。而在远端课堂，设备就更加简单，只需要一个多媒体播放设备，加上一个话筒、一个摄像头，就能实现简易的课堂同步。

　　“‘同步课堂’是实现教育公平一个很好的方式，‘同步课堂’要求将屏幕那方不熟悉的学生也‘带进来’，需要很强的课堂掌控能力和精细的课堂设计，课前我确实压力很大，也做了很多准备，但一步一步走来，好像也并没有想象中那么难。”课前压力有多大，课后的成就感就有多强。兴隆中心学校美术课教师林资渊告诉记者，虽然自己已有多年教龄，但初次接触“同步课堂”，他内心不免胆怯忐忑。和在课堂中成长的孩子们一样，林资渊真切感受着自己的成长，感受着智慧教育的魅力。

　　同步课堂使相隔千万里的学生同上一堂课，实现了同时听课、实时交流。透过一块屏幕，不仅让相隔遥远的学生共同参与到课堂活动中来，让万宁28所乡镇学校的学生连接起友谊，更让孩子们看到了“诗和远方”。

　　“我们永远不要低估学生的能力，只要激发他们的兴趣，就有可能为他们的人生增添别样的色彩。”兴隆中心学校校长高瑛表示，同步课堂看似是传递学科知识，是分享课堂教学资源，其实，这之外还有更具价值和意义的教育。孩子们通过感受不一样的课堂文化，将有助于其道德情感和人格品性的养成。

　　“‘同步课堂’定期将优秀教师的教学活动直播到薄弱学校或村小，区域内同年级学生同上一堂课，让薄弱学校和边远村小学生也能享受到学区内最优质的教学资源。”市教育局有关负责人介绍，通过同步课堂“实时直播、双向互动”的系统，可以将全市的学校编织进同一个网络，老师在任意一个同步课堂都可以和其他远端学校进行互动，教育的资源、教育的声音，可以从任何一个角落发出去，常态化互动成为可能。

　　从贫瘠的农村教学资源到网络“同步课堂”，从传统的黑板粉笔到交互式多媒体教学一体机，从单一的课堂教学到生动的网络课堂……如今，万宁越来越多的农村孩子正从“同步课堂”中获得实实在在的获得感和幸福感。

　　记者：梁振玮