中新网海南新闻3月9日电 题：教育创新看海南：“小材料”激发“大创意”

　　作者 赵景 王柳芸

　　“如何让美育核心素养从理念层面走进课堂、融入日常，让每个学生都能在美术创作中释放想象力、传承文化根脉，是新时代美育改革亟待破解的重要命题。”海口市海景学校教科室主任张玉秀如是说。

　　为破解这一课题，张玉秀带领团队以“小材料”为抓手，紧扣国家“美育浸润行动”战略导向，精准聚焦系统构建“三维四阶五平台”实践模式，走出了一条可操作、可复制、可推广的中小学美术创意实践素养落地新路径。

　　问题导向：锚定美育痛点 找准破题切口

　　在长期教学视导中，张玉秀带领团队发现，不少中小学美术教育存在“重技能轻创意、重知识轻实践、重课堂轻资源”的现象，美育的育人价值未能得到充分彰显，学生的创新潜能和文化认同感也难以有效激发。

　　张玉秀告诉记者，创意实践是美术核心素养中最难落地的一环，它要求学生敢想、善创、能做，而传统课堂往往受限于材料成本、场地条件与单一评价模式，难以充分释放学生的创造力。

　　图为教学成果负责人张玉秀辅导学生开展创意美术实践。 扩军 摄

　　为破解这一困境，团队将研究起点精准锁定在“小材料”上：选用身边易得、成本低廉的常见材料，大幅降低创意实践的门槛，让不同学段、不同基础的学生都能平等参与创作。

　　同时，团队深度对接国家美育浸润行动要求，以中华优秀传统文化为根基，将黎陶等海南本土非遗资源转化为可落地、可感知的美育素材，让文化传承与创意实践同频共生、双向赋能。

　　“我们不追求昂贵的器材设备，不强调高深的绘画技法，而是引导学生在随手可得的材料中发现美、感受美、创造美。”海口市龙华区教研室美术教研员林芳说。

　　系统建构：三维四阶五平台 打造育人范式

　　历经多轮教学实践与打磨完善，团队形成了逻辑清晰、层层递进、闭环完整的“三维四阶五平台”实践体系，为中小学美术创意实践素养落地提供了可落地、可推广的完整解决方案。

　　图为教学成果负责人张玉秀执教展示课《海洋生物》。 扩军 摄

　　三维融合，筑牢美育浸润根基。团队以“主题本土化、思维多元化、表达个性化”为核心框架，将黎陶等本土非遗转化为趣味化、生活化的美术课程，用开放式任务激发学生的创新潜能，以个性化创作彰显人文关怀，推动美育从单纯的知识传授向深层的心灵滋养转变。

　　四级进阶，贯通全学段育人链条。课程设置严格遵循学生的认知规律和成长特点，分学段梯度推进、循序渐进：一、二年级以粘土制作为基础，启蒙学生的造型能力与想象力；三、四、五年级过渡到泥塑创作，将创意表达与本土文化初步融合；六、七年级聚焦黎陶文化传承，邀请非遗传承人进校园、进课堂，手把手传授制作技艺，让学生近距离感受古老非遗的魅力；八、九年级侧重黎陶创生，鼓励学生在传承传统技艺的基础上大胆创新设计，实现非遗的活态传承。

　　五平台协同，打破校园美育壁垒。项目积极整合校外优质资源，搭建起研学实践基地、非遗工作室、校园创作工坊、线上交流平台、成果展示平台五大美育载体，形成了校内外协同育人、家校社联动参与的良好格局。

　　“跟着非遗传承人学习黎陶制作，我不仅学会了传统技艺，还敢于加入自己的创意想法，感受到了传统文化的生命力。”海口市海景学校六年级学生李宇钦在实践中收获满满。

　　赋能成长：美育浸润生根 创意点亮童年

　　二十载深耕不辍，以“小材料撬动大创意，小切口做实大美育”为核心理念，该项目硕果累累、成效显著：相关成果成功入选省、市基础教育优秀培育项目，荣获海南省“特色印记”课程一等奖，亮相中国教育创新成果公益博览会，并被纳入全国基础美术教育教学成果库；2个优秀课例、9幅学生作品成功入选教育部人美版美术教材，成为全国中小学美术教学的示范样本。

　　目前，该实践模式已在全国5省23所实验校推广应用，220余名教师参与实践探索，直接惠及学生7万余人。

　　教师团队也在教研实践中快速成长。3项研究成果、3节优质课程在国家级平台展示；完成专著1部，发表及获奖论文16篇；主持省市级课题12项，荣获各级各类奖项200项，打造了一支专业过硬、充满活力的美育教研队伍。

　　“实践表明，项目有力助力了学生的全面发展。”张玉秀说，课堂上，学生彻底摆脱被动模仿的束缚，主动运用粘土、废旧材料等身边物品，释放童真与创意，在动手创作中收获乐趣、建立自信，实现了从“会画画”到“会创造”的转变。

　　更具深远意义的是，通过团队探索构建的“传承+创新”美育闭环，黎陶等海南本土非遗通过美育课堂走进校园、融入童年，有效提升了学生的审美素养、创新能力与文化自信，打造了新时代美育改革的“海南样本”。

　　图为团队成员、海口市海景学校美术组教研组长赵景在第九届中小学美术课现场展示交流活动执教展示课《书间精灵--藏书票》。 夏思程 摄

　　美育润心，润物无声；创意赋能，未来可期。海南中小学美术创意实践素养培育项目，以系统思维破解美育难题，以本土资源厚植文化根基，以“小材料”激发“大创意”，让每个孩子都能在美的滋养中全面发展、茁壮成长。

　　张玉秀表示，未来，教研团队将继续深化实践探索、扩大辐射范围，让美育之花绽放在校园的每个角落，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献海南美育力量。(完)