课堂上的王绍莹。

　　■ 本报记者 王迎春 

　　9月2日，陵水黎族自治县特殊教育学校校长王绍莹一直忙着开学准备工作。今年秋季新学期，该校新开办的学前教育班和职业教育班将迎来首批学生，推动特殊教育向两端延伸。

　　“特殊教育的阵地不是在平地上，而是在凹凸不平的山坡上。从事特殊教育者，必须有更深沉的情怀和爱心。”王绍莹说。5年来，她是陵水特殊教育学校成长的见证者和建设者。她俯首躬耕“特教田”，用双手托起一个个“折翼的天使”，为他们撑起一片爱的天空。

　　每次踏进校园，王绍莹的心都被一幕幕画面温暖着：下课后，热情帮老师拿课本的培智学生；每天到操场拾落叶的聋哑学生，开心地向老师展示自己新学的手语；扬起笑脸向老师问好的身体残疾学生……

　　不同于普通学校，特殊教育学校中的很多学生生活不能自理，教师要有极强的专业性，投入更多耐心、爱心和责任心。2017年11月，王绍莹被调到特殊教育学校担任校长，接到通知后，她没有休婚假，全身心投入到筹备工作中；东奔西走，带领教师深入社区、走村串户，实地了解人们对特殊教育的需求。

　　有些家长碍于面子，不愿将孩子送到特殊教育学校。面对这样的情况，王绍莹十分着急。为了让这些孩子能在“黄金年龄段”及时接受特殊教育，她一家一户登门做家长的思想工作，解读政策，讲述特教对孩子成长的意义，做到“应收尽收、应教尽教”。

　　此外，由于身体和家庭条件等多重因素，无法到校就读的重度残疾儿童教育也是一大难题。对此，王绍莹和同事们探索建立“送教上门”制度，坚持每周一次“送政策、送康复、送温暖、送技能”，让这些孩子在家里也能接受特殊教育，在自理、运动、感知、语言、交往等方面获得了一定程度的提升。

　　“刚到学校时，小琪(化名)多次出现情绪不稳的情况。我去接她时，总是看到王校长在耐心安抚和引导她，把她当成自己的孩子。这几年来，小琪的变化，我们都看在眼里，心里除了欣慰，更多的还有感恩。”自闭症学生家长林女士说。她告诉海南日报记者，每次送孩子到学校的时候，王校长都会在校门口迎接，和家长们分享孩子的近况。

　　在王绍莹的牵头下，陵水成立了县特教融合教育资源与指导中心和特教专家委员会。同时，她还牵头起草了《陵水县特殊教育提升行动计划实施方案》等，建立残疾学生信息管理网络，形成特殊儿童筛查、检测、建档、安置动态管理机制。

　　烘焙、家政、手工艺制作……在陵水特殊教育学校的兴趣课堂上，孩子们体验丰富多彩的活动，培养劳动和就业技能。“学校不仅要让孩子们拥有生活自理能力，也要帮助他们以后顺利融入社会，拥有就业机会，实现自我价值。”王绍莹说。目前，该校正致力推进特殊教育向学前教育和职业教育两端延伸。

　　从事特殊教育工作以来，王绍莹最难忘的回忆，是学校举行的第一次文艺演出，“表演的那一刻，学生们眼里有光，那是自信和希望之光。”从那天起，王绍莹便萌生出一个想法：让孩子们走出校园参加比赛。功夫不负有心人，精心准备和排演让孩子们有了更大的舞台。在陵水文罗镇举行的庆祝中国共产党成立一百周年文艺晚会上，该校学生与老师同台演出节目《国家》，现场掌声雷动；在全县举办的经典诵读大赛中，该校师生获得二等奖；学生们参演的《请党放心，我很幸福》德育情景剧，入围第二届海南省中小学德育情景剧大赛决赛……

　　“希望所有‘折翼天使’都能被更温柔地对待，有尊严、更精彩地生活。”王绍莹说。