海口市龙泉镇是知名的黄花梨木雕之乡，为了将本地艺术发扬光大，增强乡镇学生的文化自信，2018年9月，海口市龙泉中心小学美术组组长金师在校内首次开设木雕课，让传统艺术的花朵开在希望的田野上。

　　3年来，金师迎难而上，不断摸索改进授课形式。木雕课的学生从最初的7人发展到如今的70人。木雕课结出的硕果，焕发了乡镇学校的美育活力。

　　数学老师“改行”教木雕

　　2000年9月，刚毕业的金师来到海口市龙泉(十字路)中心小学任教数学学科。当时学校没有专业的美术教师，金师同时兼职美术教师。2015年，从小热爱美术的金师自告奋勇向学校申请当专职美术教师，开始了他的美术教学生涯。

　　一次外出观摩时，金师受到启发，开始琢磨因地制宜开展本土文化美育事宜。金师的家乡在木雕之乡龙泉镇，回来后，他走村串户了解访问，最后相中了本地民间木雕艺术。

　　雕刻木雕作品，材料是关键。决定引入木雕课后，金师碰到第一个难题——材料的选取。“学生力气小、得选软木块才行，我们也尝试过雕肥皂，但容易破损，不好保存。”金师说，经过反复挑选和多方寻找，最终决定用木材场废弃的木块加工后给学生使用。

　　选好木雕材料，金师迎来第二个难题——授课经验和技术薄弱。“平时只是作为爱好，要真正形成课程，需要具备专业知识，我的水平还远远达不到要求。”于是，金师邀请镇上的民间木雕艺人金生勇入校讲授雕刻知识和技术。

　　万事俱备，生源问题又让金师犯了难。“不知道家长是否理解，学生是否感兴趣。”金师回忆，当时在学生中发起动员，招募家中祖辈曾干过雕刻或正在以木雕为生的家庭学生。最后7名学生报名，就这样在2018年9月，龙泉中心小学雕刻班成立了。

　　立足本地树立文化自信

　　雕刻班每周1节，利用放学时间进行授课，金师介绍，随着学生对木雕知识的需求增多，便每周开设2节课。在多方帮助下，金师和学生们的雕刻技术日益提升。2019年获得了省市比赛一等奖，不仅坚定了金师传承本地文化的信念，也带动更多学生了解木雕。“获奖的消息让学生们对木雕课产生了兴趣，有70多人赶来报名，通过选拔留下了45人。”金师回忆。

　　五年级(2)班学生吴雅静是首届雕刻班的学生之一。在美术教室的一面柜子上，陈列着她的木雕作品《齐心抗疫》。一座山、一只鸟、一簇花和钟南山的人像被雕刻得栩栩如生，该作品获得了2020年海口市“齐心共创、抗击疫情”线上书画展一等奖。

　　“爸爸妈妈知道我学木雕也很高兴，不仅能帮家里雕刻，在雕刻时养成专注的习惯，也让我在学习其他科目时更专心，成绩也得到了提高。”谈起加入雕刻班后的变化，吴雅静自豪地说道。

　　木雕课开办的成果给学校带来荣誉，同时也带来思考，如何将本土文化推出去？金师认为，鼓励学生以熟悉的对象为内容创作构思，更易产生较高水准与独特风格的艺术作品，而且这些作品也更具亲和力和震撼力。

　　五年级(1)班学生王俊钧创作的《羊山石磨》很好地印证了金师的设想。王俊钧介绍，作品中极具地域特色的磨具是他童年的记忆，作品没有华丽的点缀，但把本地人朴素的日常生活场景刻画得惟妙惟肖。该作品在2021海口市“童心向党，科技自贸”庆祝建党100周年少年儿童绘画大赛中摘获一等奖。

　　该校校长陈安壁表示，学校将美育“短板”做成特色，不仅打破对乡镇学校“落后沉寂”的刻板印象，还让学生树立起文化自信，将本地特色文化发扬光大。 (王灵灵)