中新网海口10月24日电 题：在大学校园里上一堂科学实践课

　　作者 洪斯钰 孙溧蔓

　　从课堂上学习昆虫与植物知识，到校园里观察真实的动植物，再到实验室亲手制作标本。近日，海南中学63名高一学生走进琼台师范学院，参加以“声息琼台•逐梦深蓝”为主题的高校星火馆常态营活动，在不同学习场景中接触自然科学。

　　本次活动依托中国科协青少年科技中心、海南省科协及琼台师范学院相关部门的支持，将高校专业师资、校园自然环境和实践教学条件整合，由专业教师讲授科学知识、SNAIL研学实践志愿服务团成员配合开展实践教学，引导学生将课堂所学用于实地观察和动手操作。

　　辨识昆虫与植物

　　“哪些‘小虫子’是昆虫？”昆虫主题课程中，大屏幕上的问题引出了昆虫辨识的知识。

　　琼台师范学院教授王星从触角形态等特征入手，介绍昆虫的辨识方法，并通过教学视频讲解野外采集和蝴蝶标本制作的基本步骤。针对户外观察与采集，他还特别提醒同学们，不采集虫卵和幼虫，遇到受保护昆虫只拍照、不捕捉。

　　在《改变世界的植物》讲座中，谢春平博士围绕植物与人类生活的关系展开讲解，结合不同实例介绍植物资源的价值与应用。其中，金鸡纳树的案例将植物知识与医学发展联系起来：从其树皮中提取的奎宁，曾被用于治疗疟疾。

　　植物资源如何被人类认识和利用，也成为这堂课的科普内容之一。

　　走出教室，同学们将课堂所学用于实地观察。

　　在校园湖心岛，同学们寻找昆虫，尝试根据形态特征进行辨识。校园植物研学中，有同学注意到部分树叶呈现红色，向教师询问原因；教师则结合花青素等因素，解释叶片颜色变化的原因。

　　原本身边常见的动植物，成为学生运用知识、提出问题和寻找解释的观察对象。

　　制作标本

　　课堂上看过的标本制作方法，实际操作起来却并不容易。

　　在实验室，学生借助展翅板、硫酸纸、昆虫针等工具，尝试制作蝴蝶标本。调整蝶翅时，不少同学因力度掌握不当，稍不留神便蹭掉了翅上的鳞片。

　　在王星教授指导和SNAIL团队成员协助下，同学们跟着助教的示范，认真学习如何调整蝶翅，再用硫酸纸覆盖固定。

　　“标本制作看起来只是调整和固定蝶翅，实际操作中却需要注意很多细节。”参与服务的一名SNAIL研学实践志愿服务团成员说，既要观察蝶翅的形态，也要掌握工具的使用方法，才能把课堂上学到的内容落实到操作中。

　　植物标本制作，使用提前准备好的校园植物材料。同学们整理枝叶、进行压制，学习植物标本制作的基本步骤。

　　与蝴蝶标本的展翅固定不同，植物标本需要通过整理和压制，尽可能保留植物原有的形态特征。不同的制作要求，让同学们接触到生物标本保存的基本方法。

　　在这堂科学实践课上，辨识昆虫需要观察形态特征，解释叶片颜色需要联系科学知识，制作标本则要掌握具体的操作方法。高校的专业知识、校园自然资源和实践教学条件，由此成为高中生能够亲身参与和运用的学习资源。(完)