近日，教育部开展了2021年度基础教育信息技术与教育教学深度融合典型案例的评审工作，共有66个区域和44个学校被评为示范案例，海南仅有2所学校，其中，文昌中学凭借打造“融合教育信息化应用技术 开发数字化校本课程资源”案例入选。

　　文昌中学生物组教师林景宜说：“是有学过单子叶植物跟双子叶植物对不对？还有没有学过裸子植物跟被子植物？”

　　学生们：“学过。”

　　文昌中学生物组教师林景宜：“好，我们附近就分布着一些单子叶植物、双子叶植物还有裸子植物，大家现在可以拿着你的平板和你的书，在旁边分别搜索一下这三种植物。”

　　正在上课的是初一年级的校园植物校本课程。同学们的上课用具引起了记者的注意。在传统的课堂上，同学们更多的是拿着书本，听老师讲解，而这个课堂有点不一样，学生们拿着平板，依托综合实践平台，辅以书籍，对照上面的植物图片、简介等信息，开展课堂实践活动。据介绍，这正是文昌中学依托智慧校园云平台(综合实践平台)开展数字化校园植物校本课程教学的一大特色。

　　据了解，早些年文昌中学就着手开展对信息化教学实践的探索，根据新课改背景下培养学生核心素养和综合能力的教育理念，结合学校综合实践活动教育成果丰厚的优势以及校园内植物种类多、数量多的特点，利用信息化技术手段，通过校、企合作完成智慧校园云平台建设。同时，依托此平台开展校园植物综合实践活动课程，将新技术、新模式深度融入教学过程中，打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境，提高教师的教育信息化应用水平，推动师生从技术应用向能力素质拓展，从而全面提升师生信息素养。

　　林景宜说：“学生可以结合它，能够(把)实际观察到的、感受到的这些信息(联系起来)，能够更好地理解课本上的内容，也方便我们进行课外的科技活动的取材和教学。”

　　据介绍，依托智慧校园云平台建设，可以帮助学生快速了解校园植物的分布情况，直观地查看植物详细信息，给教学实践活动的开展提供方便。同时，学生还可以通过该平台，创建趣味知识竞赛，进行答题游戏等，为学生提供多样性的学习方式，满足师生教与学的多样化需求。

　　文昌中学初一五班学生刘知灵说：“我觉得这门课程很有趣，可以让我们放松心情，更加亲近大自然，更好地领悟课本上的知识，更好地去运用和掌握它。”

　　文昌中学教研室副主任傅启地说：“下一步，学校准备再组织骨干教师，把这门课程不断地完善，并且还要利用到学校的教学中去，使更多的学生受益。当然我们还会争取把校本课程(《校园植物图鉴》书籍)进行完善和出版，让文昌地区，甚至海南地区更多的学校，能够利用这个课本教材，在学习中有所受益，把我们的资源向海南省的孩子共享，向海南省的各个学校共享，把这个影响最大化，为教学服务。”

　　来源：文昌市融媒体中心